¿Quién comprende la magnitud de la
influencia de Internet en la actualidad? Últimamente el espacio cibernético ha
modificado a las principales costumbres hogareñas. Buscar un teléfono, hacer una reserva
aérea, interiorizarse sobre acontecimientos contemporáneos, y hoy busca su lugar en las
tareas escolares. Pero, ¿qué otro lugar esta ocupando este medio? ¿A dónde apunta su
uso? ¿Alguna vez se
preguntó con que propósito se fundó Internet? Si nos remitimos a las bases y utilizando
información de la misma encontraremos lo siguiente: BRINDAR INFORMACIÓN SIN FRONTERAS,
facilitar y agilizar la búsqueda de determinados contenidos. Eso en un principio, pero...
¿ahora qué? Desde los sitios del Ministerio de Educación encontramos la siguiente
definición: "Internet es un medio de información y comunicación complejo.
Características tales como su hipertextualidad propician determinados modos de
organización y obtención de la información y comunicación".
Internet se ha convertido en un
miembro mas de una familia clase media hacia alta, y quien no tenga oportunidad de
adquirir el servicio en su hogar podrá encontrarlo en diferentes sitios habilitados (o
no) a un módico precio. Pero, ¿alguien se siente realmente capacitado por los diferentes
entes para utilizarlo? ¿Cómo medimos su uso y sus recursos? ¿Quién puede colaborar a
nivel institucional en este camino a recorrer?
Como es habitual desde estos
informes orientamos los mismos al accionar educativo, es por tal motivo brindar requisitos
que deberían tener en cuenta en las instituciones educativas.
El uso intensivo de las
tecnologías de la información y las comunicaciones en escuelas suscita problemas de
organización y de dirección, y abre también el espacio para un uso indebido de la
tecnología.
Las escuelas tienen una misión
muy importante más allá de establecer normas de uso de Internet, sino la de formar
criterios que permitan a los alumnos tomar las decisiones responsables, más allá de la
vista de los adultos.
Internet pone muchas veces muy
frontalmente las cuestiones morales en la escuela:
¿Qué está bien y que está mal?
¿Cuáles son los límites? ¿Hasta qué punto es deseable exponer a los alumnos y hasta
qué punto es necesario prohibir? ¿Cuáles son los valores que sustenta el colegio? ¿En
qué medida el colegio es consciente de las amenazas y oportunidades que se le presenta?
Por lo tanto, es importante que las escuelas reconozcan su responsabilidad moral y su
deber de proporcionar a sus alumnos la protección adecuada.
Asimismo, los padres esperan que
las escuelas promuevan mayores niveles de competencia en el uso de las computadoras y de
Internet. Esperarán que las escuelas desarrollen los mismos niveles de responsabilidad en
alumnos en esta área como en cualquier otra.
Uso responsable del medio
La implementación de las NTM
(Nuevas Tecnologías Multimedia) prestará el servicio de acceso a la sociedad del
conocimiento de forma ágil, permitiendo llegar a contenidos jamás pensado por los
usuarios. Aquí tendremos la función principal de las instituciones educativas formar
usuarios y no consumidores, ciudadanos que comprendan el compromiso que implica el uso de
este medio. Pensar la formación de estos alumnos contribuye también a la capacitación
que deberían tener los docentes para poder implementarla como una herramienta mas dentro
del Proyecto Educativo. De esta manera se evitaría el uso inapropiado o poco comprometido
de Internet, posibilitando la realización de una exitosa combinación de diferentes
técnicas para trabajos de investigación (tarea mas usual para la mayoría de los
navegantes estudiantiles).
Las cosas fáciles terminan en un
doble proceso:
1- La anulación del primer paso
de elaboración (entendido como el famoso cortar y pegar), sin una lectura comprensiva del
material recolectado
2- La reelaboración del trabajo a partir de un análisis tanto del este como de la
acción.
La escuela es una de las más
poderosas herramientas de la política nacional como internacional. Pensando en Internet
como herramienta educativa... ¿qué brinda de forma consecutiva ésta última a la Macro
política local e internacional? La posibilidad de acceso ilimitado, que hoy se tiene ante
los diversos contenidos que Internet ofrece y problemas que resuelve, puede jugar en
contra de los hechos si no se tiene una conciencia crítica y reflexiva ante la
comprensión lectora de la información brindada. Es responsabilidad de todos que nuestros
menores tengan las herramientas necesarias para afrontar los cambios y comprender las
realidades que nos suscitan.
Nadia Calleri
Lic. Ciencias de la Educación
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redkalki@libreopinion.com
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y el autor.
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